Особенности организации образовательного пространства в работе с детьми с ОВЗ |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 37247 | |
Дисциплина: | Организация работы с детьми с ОВЗ | |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Неивестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 3446 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 1 Характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья 4 2 Организация образовательного пространства в работе с детьми с ОВЗ 8 Заключение 14 Список использованных источников 15 |
|
Отрывок: |
Введение Существуют группы заболеваний, которые не приводят к инвалидности, но ограничивают жизнедеятельность людей. Дети с ограниченными возможностями – это дети, заболевание которых приводит к снижению качества жизни, но при лечении и использовании медицинской техники они могут и впоследствии жить и обслуживать себя самостоятельно. Получение детьми с ограниченными возможностями образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Целью данной работы является анализ особенностей организации образовательного пространства в работе с детьми с ОВЗ. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: – дать характеристику детям с ОВЗ; – проанализировать организацию образовательного пространства в работе с детьми с ОВЗ. Объектом работы выступает образование детей с ОВЗ. Предметом – образовательное пространство в работе с детьми с ОВЗ.[...] 1 Характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья Дети с ограниченными возможностями здоровья – это пациенты с заболеваниями, в результате которых они отличаются по функциональным возможностям от других людей. Болезнь снижает качество жизни, но не приводит к инвалидности. Дети-инвалиды – это несовершеннолетние дети, заболевание которых приводит к ограничению передвижения, отсутствию возможности самообслуживания, функционированию без помощи посторонних лиц. Если своевременно обнаружить патологию и начать медикаментозное, физиотерапевтическое лечение, провести хирургическую операцию, можно держать болезнь под контролем. При некоторых дефектах используют медицинскую аппаратуру, например, слуховой аппарат, с помощью которого устраняется недостаток функции слуха [4]. Некоторые родители интересуются, кто относится к детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями. Если рассматривать группы детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в чем разница определяется следующими факторами: при ОВЗ имеется заболевание, которое снижает функциональность его жизни, но не ограничивает полностью, в дальнейшем он будет трудоспособен; инвалиды не могут существовать без помощи посторонних людей, при 1 и 2 группе отсутствует способность к труду после наступления совершеннолетия.[...] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Принципы бухгалтерского учета: история, современное состояние в контексте экономической безопасности субъектов экономического пространства | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГУ | |
Просмотры: | 6679 | |
Тема: | Особенности социально-психологического пространства в зависимости от уровня субьективного благополучия | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 4279 | |
Тема: | Психологические барьеры в работе с детьми с ОВЗ | Подробнее |
Тип: | Иное | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 6667 | |
Тема: | Региональное правотворчество и проблема обеспечения единого правового пространства РФ | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГУ | |
Просмотры: | 6102 | |
Тема: | Налогообложение недвижимости в России. Основные характеристики городского пространства. / Вариант 8 | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | КГТУ | |
Просмотры: | 10444 | |
Тема: | Формирование единого экономического пространства (общероссийского рынка) | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | РАНХиГС | |
Просмотры: | 7945 | |